2022年武汉工程科技学院艺术类专业有哪些？
2022年武汉工程科技学院艺术类专业有环境设计、产品设计（珠宝首饰设计方向）、视觉传达设计、数字媒体艺术、摄影、广播电视编导、播音与主持艺术、表演、艺术设计、首饰设计与工艺等专业，以下是相关内容，供大家参考：
一、武汉工程科技学院艺术类专业设置
二、武汉工程科技学院艺术类专业介绍
环境设计：（艺术本科，学制四年）
本专业为湖北省高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目。旨在培养具有强烈的责任意识、科学的理性精神、领先的审美判断，掌握专业基础理论、相关学科领域理论知识与专业技能，并具有创新能力和设计实践能力，能在高等艺术学校从事环境设计或教学、研究工作，在艺术环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观与社区环境景观设计、园林设计，并具备项目策划与经营管理等工作能力的适应社会多种需要的复合型环境设计人才。
产品设计（珠宝首饰设计方向）：（艺术本科，学制四年）
本专业为湖北省高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目。旨在培养掌握珠宝首饰设计及珠宝相关专业的基本理论知识，具有珠宝首饰设计、综合材料首饰设计、首饰制作工艺、宝石琢型设计、珠宝广告与展示设计等专业技能，能在企事业单位和高校从事首饰设计及相关艺术品设计、首饰加工制作、宝石款式设计、珠宝展示设计、珠宝鉴定、首饰拍卖、珠宝评估和珠宝营销等相关工作和教学的高素质应用型人才。
视觉传达设计：（艺术本科，学制四年）
本专业旨在培养掌握视觉传达设计及相关衍生专业的基本理论知识，具有一定艺术修养和审美能力，具备视觉传达相关设计与技术制作技能，能够在传播、广告、包装、多媒体、影视、品牌等设计制作行业中胜任视觉传达设计、创意策划、技术制作与组织实施等不同层次和类型工作的高素质综合型人才。
数字媒体艺术：（艺术本科，学制四年）
本专业旨在培养集数字技术应用与艺术创作为一体的，能运用数字艺术创新思维与新媒体实现手段，在网络媒体、移动媒体、影视媒体、广告公司、高校、政府机关等企事业单位的岗位上，从事影视后期特效、网站策划与包装、UI设计、交互设计、用户体验等设计工作，且具有良好综合素质和创新能力的高素质综合型人才。
摄影：（艺术本科，学制四年）
本专业旨在培养具有良好的职业道德、较强实践能力和创新精神，掌握数字摄影摄像、非线性编辑、影视布光、影视产品策划与营销等能力，能够在电视台、影视制作中心、广告公司、音像出版机构、新闻出版单位、摄影艺术中心及企事业单位从事摄影摄像、形象策划、后期剪辑和宣传等工作的高素质综合型人才。
广播电视编导：（艺术本科，学制四年）
本专业旨在培养具有融媒体思维和广播电视艺术学理论基础，熟悉传统媒体与网络新媒体特性，具备广播电视节目策划、创作、生产等方面的专业知识，具备广播和电视节目、栏目、频道等方面的基本管理能力及融媒体背景下的各媒介平台影像产品的生产与传播能力，并具有创新创业能力的高素质综合型人才。
播音与主持艺术：（艺术本科，学制四年）
本专业旨在培养具备较高的政治素质、扎实的理论基础、良好的思想道德、专业知识和心理素质，并具有创新精神、自学能力、实践能力和可持续发展的潜力，掌握播音学、语言学、新闻传播学、文学、戏剧与影视学等多学科知识与能力，适应社会实践需求，具有人文精神、创新意识、职业道德，能在广播、电视、网络等传媒机构和企事业单位的相关岗位从事广播电视播音、节目主持、采编制作及活动策划和宣传等工作的高素质综合型人才。
表演：（艺术本科，学制四年）
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的艺术修养，掌握一定的歌舞、影视表演专业技能，较强的文化、演艺市场开拓创新能力，熟练掌握表演技能，较好地掌握文艺编导、演艺策划以及文化、演艺市场运作方面的相关知识，可从事表演、演艺活动策划、文化及演艺市场经营、企（事)业单位文艺活动组织及音乐舞蹈教育等工作的复合型高级应用型人才。
艺术设计：（艺术专科，学制三年）
本专业旨在培养学生具有良好的综合素质和职业道德，具有较好的艺术设计能力和较强的动手能力，在掌握艺术设计理论的基础上，熟练应用设计制图软件、了解景观设计、掌握三维表现制作或掌握平面设计、广告设计、包装设计等应用技能并具备较好的设计审美能力和创意设计能力，能在室内装饰设计、风景园林设计、建筑装饰设计、家具设计或平面设计、广告设计、包装设计、企业形象设计的相关单位从事设计、销售和管理及相关工作的应用型人才。
首饰设计与工艺：（艺术专科，学制三年）
本专业旨在培养应用技术型人才，熟练掌握首饰设计、首饰制作工艺和珠宝鉴定理论知识。专设职业技能大赛课程，解锁珠宝首饰设计、珠宝玉石鉴定、首饰材料加工、首饰制作工艺、宝石琢型定制等专业技能。可在珠宝检测机构、珠宝评估公司、珠宝贸易公司、首饰加工企业、特种展示公司和拍卖行等单位从事珠宝设计、珠宝评估及鉴定、首饰加工制作、珠宝橱窗设计、珠宝营销等相关工作。
